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本書のポイント:若手の先生や日本史を専門としない先生のための、具体的な授業実践例の提案。知識の伝達ではなく、生徒と教師の問答をつなげた授業展開の提示。新設置科目の「歴史総合」への対応を考慮。史資料などの読み取りから歴史を考える視点に立った授業実践例。

目次 ：土器の使用は人々の生活をどう変えたか―縄文文化;古墳からみえるヤマト政権の地方支配―古墳文化;『日本書紀』に記されなかった遣隋使―推古朝の政策;「木簡」にみる律令制支配と民衆―律令国家への道;源義朝は侵略者か紛争調停者か―武士の成立と展開;鎌倉幕府ができた意味を考えよう―鎌倉幕府の成立;蒙古襲来後、武士の社会はどう変わったか―惣領制の解体;倭寇からみた中世の東アジア―南北朝～室町期の国際関係;手紙にみる天下統一の舞台裏―信長・秀吉の統一;バテレン追放令はなぜ出されたのか―秀吉の宗教政策〔ほか〕

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