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少年の成長過程を通して語られる教育論『エミール』は、民主主義社会を担う、自立した人間のあり方を問う人間論でもあった。真に「自由」な人間を育てるために必要なこととは何か?どんな教育を施せば、“自分のため”と“みんなのため”を両立させうる人間が育つのか?哲学と教育の融合をライフワークに掲げる実践的哲学者が、稀代の思想家ルソーの提示した課題を解きほぐす。

目次 ：はじめに 真に自由な人間を育てるために;第1章 「自然」は教育の原点である;第2章 「好奇心」と「有用性」が人を育てる;第3章 「あわれみ」が社会の基盤になる;第4章 理想社会のプログラム;ブックス特別章 自由に生きられるための条件を考える;読書案内;ルソー略年譜

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