軽度の知的障害のある生徒の就労を目指した青年期教育の通販ならネットオフ！

「理論と概要」編では、知的障害の程度が比較的軽度の生徒の就労を目指した青年期教育(職業教育、生徒指導・日常生活の指導・道徳の授業、共生教育)の現状の把握とその課題について詳説。「実践事例」編では、生徒の主体性を大切にしながら、課題の克服を目指し「必要性の高い指導内容」と「指導が難しい指導内容」に挑んだ静岡県内の特別支援学校など10校の優れた実践を収録。

目次 ：理論と概要(軽度知的障害生徒の高等部教育の現状と課題;キャリア発達の視点を踏まえた職業教育;自己肯定感や自信につながる生徒指導、日常生活の指導、道徳の授業;学び合い、育ち合いの共生教育);実践事例(Tさんの企業就労への道―実習先の作業課題分析と職業生活への移行支援;自分の良さを知り、周囲の人の良さを認めて、働く力を高める―エコ平板作業での人間関係形成能力の向上を目指して;働くための実践力を身につけるために―週1回、1日の地域作業学習を中心に、ものづくり作業学習、現場実習を通して;パソコン入力への挑戦―職場と連携した入力システムの改善;農業高校ならではの環境を生かした3年間のキャリア教育―Dさんの人間的・職業的な成長を追って;補完行動を獲得しながら自らを調整して作業を進めるために―Uさんの自分を大好きになる魔法の言葉“大丈夫”;ワープロ検定とアビリンピック大会を目指して―特技を生かし、自己肯定感を高めて、現場実習に挑む;自己理解を図り就労に結び付けるために―カウンセリング、ストレスマネジメント、マッピングを生かして;「キャリアプランニング・マトリックス(試案)」の視点を取り入れた道徳の実践―働く力を高めるために、自分への気付きをベースによりよい人間関係を築く力を育成する;よりよく人と関わり合いながら思春期・青年期を生きる―自閉症スペクトラムのあるYさんへの心と体に対応した性教育)

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