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教育のデジタル化・協働的な学び・個別最適な学びを解剖する。

目次 ：第1部 今日の教育改革と教師の自律性(教育「変革」政策の展開と教師の自律性―「教育DX×個別最適な学び」による脱学校化の行方;「個別最適な学び」を問う―「個」の独自性(固有名)を大切にする教育実践へ;個別化・個性化教育の動向と教師の自律性―オランダのイエナプラン教育を手がかりとして ほか);第2部 教師の自律性を軸とした授業研究(子どもと教師の自己変革の場としての授業づくり―教師と研究者との協働による授業研究過程を省察する;授業研究者をとりまく教育臨床研究の倫理に関する問題群;学校を基盤とした協働型授業研究 ほか);第3部 教育方法学の研究動向(教職課程改革における教育方法関連科目の位置と課題―「情報通信技術を活用した教育の理論及び方法」の新設をめぐって)

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