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生徒の自由な発言をもとに授業を展開しつつも、学習目標へ確実にガイドしなければならない。教師はつねに「即興」と「計画」のあいだに立たされている。その難しさを引き受けた先に、生徒が自ら「学び」を発見する授業が生まれる!

目次 ：第1章 イントロダクション;第2章 創造的な知識を教える;第3章 ガイド付き即興法;第4章 ティーチング・パラドックスを克服する;第5章 創造性のための学校;第6章 実践に向けて

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