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本書は、複数のエスニック・グループが共存する多言語・多文化の文脈のなかで、教育が果たす役割を規定・分析し、再定義を試みる。第一部では、異文化間研究が何を研究課題として議論を進めてきたか、哲学・社会学・文化人類学・社会心理学などの観点から考察し、第二部では、フランスにおける課題を扱う。
目次 :序論;第1部 課題と論争(文化の諸相;多文化主義への疑問;異文化間主義の捉え方);第2部 異文化間教育(教育学における多元主義の傷跡;一連の異文化間性);結論 多様性を目指す人文主義に向けて
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