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小・中・高の教育連携というテーマから、今日的な課題であるアクティブ・ラーニングとICT活用に向き合い、小・中・高・大で古典教育を行っていくための具体的な知識を提供し、指導法を提案。各章にはキーワードを太字にした要約文を付け、実践編の配列は小学校からの実践学年順とした。

目次 ：第1部 理論編(アクティブ(・)ラーラングとは何か―古典学習の視点から;国語科教育と情報通信技術の活用―学習者用端末・デジタル教科書を中心に ほか);第2部 実践編(小学校(主体的・対話的で深い学びのある小学校古典学習);中学校(古典文法の“アクティブ・ラーニング”型授業;技術・家庭科との教科横断型単元で日本の伝統文化を学ぶ―和菓子を題材として);高等学校(『伊勢物語』第六段「芥川」の古典教材としての現在的意義―本文との往還・盗まれる女;古典の読みを深めるアクティブ・ラーニング―『更級日記』における『源氏物語』受容を探る ほか);大学(国語科教育法におけるアクティブラーニングの実践―教員免許状取得を目指す学生のALイメージと授業作り;『源氏物語』でアクティブ・ラーニングは可能か―帚木巻「雨夜の品定め」のジグソー法を中心に))

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