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新学習指導要領における特別支援教育・体育指導のスキルをどう改善していけばよいのか。(1)「ユニバーサルデザイン授業」を目指した体育指導(2)特別支援教育と体育の融合で効果的なアプローチを考える。それには、「姿勢・動作・運動のつまずきの背景にある「初期感覚」を育てる。」「運動の「基礎感覚」を育てる。」「焦点化・視覚化・共有化で誰でも出来るようになる指導法」を中心に、全単元での指導ポイントを網羅。

目次 ：特別支援が必要な子の「感覚」を知る;特別支援が必要な子に配慮した教師のマネジメント;特別支援が必要な子を学級集団に巻き込む授業設計;「体つくり運動」苦手徴候と克服する指導ポイント;「マット運動」苦手徴候と克服する指導ポイント;「鉄棒運動」苦手徴候と克服する指導ポイント;「跳び箱運動」苦手徴候と克服する指導ポイント;「陸上運動」苦手徴候と克服する指導ポイント;「水泳」苦手徴候と克服する指導ポイント;「ボール運動」苦手徴候と克服する指導ポイント〔ほか〕

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