アクティブ・ラーニングを位置づけた高校理科の授業プランの通販ならネットオフ！

Active Learningが即実践できる!黒板をただうつす「オートスキャナー」タイプの生徒も生き返り「主体的・対話的で深い学び」を実現する実践事例!理科で育てたい「資質・能力」と関連づけた評価を解説!

目次 ：第1章 アクティブ・ラーニングを位置づけた高校理科の授業づくり(アクティブ・ラーニングとは何か;高校理科におけるアクティブ・ラーニングの位置づけ;本書におけるアクティブ・ラーニングのとらえ);第2章 アクティブ・ラーニングを位置づけた高校理科の授業プラン(物体の浮き沈みについて理解しよう(物理基礎/様々な力/2年);定性的な問題で「運動の法則」の理解を深めよう(物理基礎/運動の法則/2年);予想をたて、話し合い、実験を通して法則を見つけよう(物理基礎/物体の落下運動/2年);エネルギーとはどのようなものか、現象の事実を観察して発見しよう(物理基礎/運動エネルギーと位置エネルギー/2年) ほか);第3章 アクティブ・ラーニングを位置づけた高校理科の授業の評価(アクティブ・ラーニングの評価の意義―学習指導要領改訂を踏まえて;目標と関連づけられた評価;評価のさまざまな方法)

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