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「考え、議論する道徳授業づくり」には、「みんな」『学び合い』がキーワード!具体的な授業展開モデルでアクティブな授業づくりのポイントを網羅。

目次 ：第1章 考え、議論する道徳授業と『学び合い』(イジメ解決には役に立たない;理解と納得 ほか);第2章 アクティブ・ラーニングを実現する!『学び合い』道徳授業プラン小学校編(子どもたちによる、子どもたちのための、道徳の教材(資料)づくり;特別支援学級と一緒の授業で「いじめ」ストップ ほか);第3章 アクティブ・ラーニングを実現する!『学び合い』道徳授業プラン中学校編(猟師になりました。あと、炎上のこともちょこっと―生命について考え、他の人の考えに触れて自らの考えを深める;ピカソとモンドリアンは何を描きたかったか―理想の自己表現を探究し新しいものを生み出そうとした先人から探究心について学ぶ ほか);第4章 アクティブ・ラーニングにおける『学び合い』道徳授業とその可能性(これまでの道徳地図を超えて21世紀の新しい枠組みをつくる;『学び合い』道徳授業のワンダーランド―子どもたちの有能さを信頼して授業をつくる ほか)

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