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多くを問う者は、多くを学び、多くを保持する。民主主義を実践するためのスキルとして、これほどインパクトの大きいものはない。

目次 ：はじめに;第1章 質問づくりの全体像―多様な思考力を磨く方法;第2章 教師が「質問の焦点」を決める;第3章 質問づくりのルールを紹介する;第4章 生徒たちが質問をつくる;第5章 質問を書き換える;第6章 質問に優先順位をつける;第7章 質問を使って何をするか考える;第8章 学んだことについて振り返る;第9章 教師や指導者へのアドバイス;第10章 生徒もクラスも変化する―自立した学び手たちのコミュニティ;おわりに―質問と教育、質問と民主主義

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