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「教えて考えさせる授業」を創る 基礎基本の定着・深化・活用を促す「習得型」授業設計/単行本
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学力差がある現実の教室を前提に、どの子にも確かな理解・定着・参加が生まれる授業をどう創るか? 「自ら学び、自ら考える子ども」を育てるための、「教えて考えさせる」授業の必要性、実際、設計方法などを解説。
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「教えて考えさせる授業」を創る 基礎基本の定着・深化・活用を促す「習得型」授業設計/単行本
165
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