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江戸の教育といえば、「寺子屋」「読み書き算用」だが、その内実はどのようなものであったのか。寺子屋では子ども一人一人に応じて、社会に出て困らないような、「一人前」になるためのテキスト（手習教本）が用意され、そうした文字教育は非文字の教育（しつけ・礼儀）と不可分のものだった。地域において教育を担ったのは、名望家の文人たちであり、そのネットワークが日本中に張りめぐらされ、教育レベルを下支えしていた。その驚くべき実像を、近世教育史の第一人者が掘り起こす。

目次 ：プロローグ　「教育の時代」としての江戸時代；第１章　江戸時代の文字文化（寺子屋の時代；村の寺子屋；町の寺子屋；礼儀作法をしつけた寺子屋；師弟は三世の契り）；第２章　江戸時代の非文字文化―家と地域の教育（親をしつける―大原幽学の教育；一人前にする―「若者組」の教育；家を守る―放蕩息子を勘当する）；第３章　江戸の教育ネットワーク（『論語』が常識の時代；『小学』が寺子屋師匠のバックボーン；知のネットワーク）；エピローグ　庶民皆学の行方

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