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国語教育において、情緒的なもの（たとえば物語・詩など文学的な教材）と論理的なもの（説明・論証的な教材）とは、いわば車の両輪のようなものである。本書では、論理や批判的思考の重要性を強調し、それらに対する理論的根拠を示し、具体的方策を述べている。改訂に当たって、細かい点の修正のほか、新たに小論を一編、思考指導の実践例を二つ追加。現行教科書から論理に関する教材例をつけ加えた。

目次 ：国語教育の哲学；第１部　言語論理教育（思考力育成を目指す言語論理教育；言語論理教育の指導内容；最近の思考指導の動向；アメリカの国語教育における「批判的思考」研究の流れ）；第２部　国語科の諸問題と思考（基礎学力論；新・言語教科書待望論；一読総合法と読みの方略；イメージ形成と読解能力）；「言語論理教育」指導要領（試案）

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