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あえて「教育」を語らず。問題は、教育や子ども、教師への眼差し、教育観や子ども、教育像を形作り、それらを維持してきた人間の変化への眼差しそのものなのか…。教育とは何かではなく、教育を生み出すものとは何かを問う。
これは教育学ではない 教育詩学探究/単行本
400
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