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〈人と人とがつなかり合う場〉としての保健委員会活動を。

目次 ：第１章　健康文化のリーダーが生まれる―「めざせ！歯の博士」（小学校）（むし歯治療率一〇〇％が問題―私がやっていたことは？；生きる力につながる保健委員会活動―内地研修で学んだこと　ほか）；第２章　「こうしたい」と「待たなくちゃ」のはざまで―傷つけ合う言葉と心を考えた委員会活動（小学校）（山村留学制度のある学校で；「心の健康―ことばを通したコミュニケーションづくり」にテーマが決まるまで　ほか）；第３章　一人ひとりの育ちに教えられて―小中それぞれの活動の醍醐味（小・中学校）（育てるつもりが育てられていたＡちゃんとの二年間；小二のＢちゃんが活躍する委員会　ほか）；第４章　思春期のむずかしい人間関係に文化祭の発表でエールを―ストレスと心の健康、そしてＡさんのこと（中学校）（委員会活動を学校全体の変化につなげたい；Ａさんの問題からクラスの人間関係を考える　ほか）；第５章　眼科健診からミニ学習会・文化活動へ広げて―社会へ出る前に身につけてほしいことを伝える（高校）（生徒が主役、目のミニ学習会；ミニ学習会第二弾は「歯」　ほか）

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