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小学校への英語教育の導入が関心を集めているが、子どものころから英語を学ぶ利点とは何だろうか。英語と日本語を同じように身につけることはできるのだろうか。バイリンガルの言語世界とは、いったいどのようなものなのか。自身三人の子どもをバイリンガルに育てた言語人類学者が、どうしたらバイリンガルになれるのか、二つの言語を学ぶと混乱しないのかなど、さまざまな疑問に答えつつ、日本人がバイリンガルになることの意味を考える。

目次 ：序章　バイリンガルとは何か；第１章　小学校への英語教育の導入；第２章　バイリンガルとはどのような人か；第３章　バイリンガルの言語行動；第４章　バイリンガルと知能；第５章　バイリンガルの心；第６章　第二言語はどのように習得されるか？；第７章　バイリンガルの人々；第８章　世界のバイリンガリズム；終章　これからのバイリンガル教育

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