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教育評価の理論と実践。教師が生徒を評価する際、基準となるものは何か―１９８０年代以降、英国において飛躍的な進歩を遂げた学習理論研究の成果を説き明かし、パフォーマンス評価、クライテリオン準拠評価等、時代に即した様々な評価方法を提示する。

目次 ：第１章　評価のパラダイムの転換；第２章　評価と学習の関係；第３章　テストのもたらす弊害；第４章　妥当性と信頼性；第５章　クライテリオン準拠評価；第６章　パフォーマンス評価；第７章　教師の評価と形成的評価；第８章　倫理と公正；第９章　教育評価の枠組み

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