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大学生のなかに広まる学びへの意欲の喪失。「受験学力」「競争学力」が高くても、それは「学力が高い」と言えるのか。その根源を問い、知的探究に基づく主体的な学びへの転換を提起する。また、ゼミナール・卒論の意義、つくり方をも考える。

目次 ：第１章　学生の学習の現状と知的探究の自由；第２章　青年・学生の学びの転換を；第３章　ゼミナールをつくる；第４章　卒業論文をつくる；第５章　現代と青年・学生の自己実現

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