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現在の日本の学校における「学び」は、競争のための手段におとしめられ、子どもたちにとって「苦役」に近いものになっいてる。「学校の学び」のはらむ問題性を鋭く分析するとともに、いま「学校の学び」のどのような転換が求められているのか、可能なのか、を追究する。

目次 ：１章　人間にとっての学びとはなにか；２章　「学校知」の成立と批判の歩み；３章　学校は何を学ぶところか；４章　学習観・授業観の転換；５章　現代学習論批判―構成主義とその後；６章　おとなの学びと学校―高等教育機関の開放をめぐって

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